RM 98.01.15

今天是研究方法的最後一堂課。除了繳交研究法的期末報告之外，老師讓我們兩兩分組，進行二個部份的互相問答，第一個部份是針對別人的研究主題提出一些問題和建議；第二個部份是說五個懂與不懂的部份。

感想：
我想透過交談是很好看看別人反省自己的好方法。

重點摘錄：
一、我跟BIGWOLF同一組，進行第一個部份，我問。
首先是先聽BIGWOLF講他的動機跟目的，一開始很不了解書目療法是什麼，在聽完BIGWOLF的解釋以及整個研究動機跟目的之後，真的覺得這是一個很有人性關懷的主題，對於他的研究主題興趣倍增。
於是就迫不及待的接著問那你的對象跟研究方法，BIGWOLF有一個全觀的想法，我也覺得這是一個可以做的方向，其實一開始並沒有限定自己是要幫BIGWOLF聚焦，只是順著自己的好奇心一路慢慢的問下去，不過在問完之後到很想要BIGWOLF把他全部都包了，因為這個真的很令人感到好奇。
後來TIM來通知還有最後五分鐘時，趕緊捉時間，想說老師的期末作業有個前置研究，也來問一下趕快先聽為快，快快先滿足一下自己的好奇心，不過BIGWOLF提到，他現在功夫未來到，還不太趕去做，因為他研究的會牽涉到心理，怕會造成其他不好的影響。我也深感同意，所以我只好期待他的畢業大作了。

二、我跟KURT同一組，進行第二個部份，我答。
這個部份相較於第一個部份，我覺得比較難回答，所以我總結了我整堂課的心得，可能在課堂上沒有明確說明清楚，所以我把它寫下來。
我了解了什麼研究題目配什麼合適的研究方法，也明白質量化的方法各有何不同，嚴謹研究，整個研究法的外面那一層我也都明白了，除了自己覺得在詮釋資料的部份很弱之外，但整體上我覺得我所受的訓練不是課本中對於各研究法詳細的定義，也不是考試中可以振筆疾書的功力，反而是探索的能力。
還記得開學前老師問大家就大家以前的認識研究方法是什麼？記得那時我將腦中一閃而過的一些概念快速寫下，像是歸納演繹、質化量化、各研究方法、信效度這幾個概念，覺得研究法就是這些。但在上完整學期研究法之後，我覺得研究法變大了，於是我覺得我更小了。

RM 98.01.07

課程逐漸進入尾聲，今天是倒數第二堂課，但是當重要的主題：量化資料分析（研究者做一些事情將這些原始資料，變成能夠看到它們在假設上所陳的為何）。

感想：
量化資料分析是相當重要的一部份，其中含有相當多的專有名詞，解決了部份第二次的分組報告的困惑，雖然同學有提到沒有實際操作不曉得何時該用什麼，不過我倒覺得技術上的操作是其次，概念有沒有通對我顯的比較重要，尤其是透過了解再用自己的話說出來更重要，不過現在的我還是必須再多念幾遍才會通吧。

重點摘錄：
量化資料大致流程如下：
資料處理→敘述統計：單變項分析（次數分配、集中量數測量方法、離散趨勢測量方法）→雙變項分析（雙變項的關係、解讀雙變項關係：散布圖、雙變項表格、建立並解讀表格、相關性之測量方法）→兩個變項以上之測量（統計控制、百分比表格的設計、多元迴歸分析）→推論統計（注意目的、統計顯著度、顯著水準、型一與型二錯誤）→問題與重點複習（統計結果的表達方法）